Santa Cecilia 2017

Hoy hemos celebrado el Día de la música con percusión a través de los tambores elaborados por los alumnos. Además de disfrutar de la batucada de los profesores de la escuela de música municipal.

DÍA DE LA BIBLIOTECA

Hoy 24 de octubre conmemoramos el DÍA DE LA BIBLIOTECA.

Aquí os dejo las razones por las que celebramos este día.

19 DE OCTUBRE DÍA INTERNACIONAL DEL CÁNCER DE MAMA

El 7 de noviembre de 2012 RTVE hablaba sobre esta noticia.
 6 años después conmemoramos un día en el que se hace visible la lucha de mujeres valientes, mujeres como las que te rodean y forman parte de tu vida. Mujeres a las que apoyas comprando las pulseras que Naiara trajo a clase. ¡GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN!

12 de octubre Día de la Hispanidad

El Día Nacional de España, también conocido como Día de la Hispanidad, se celebra el 12 de octubre. Este día se denominaba anteriormente Día de la Raza en España y en muchos países de América Latina, donde se conmemora también el 12 de octubre. Si bien todavía conserva el apelativo de Día de la Raza en algunos países, como México, muchos otros países han cambiado el nombre de este día. Es un día que unea todos los pueblos de habla hispana y sus culturas con grandes desfiles, bailes, comidas, etc. En muchos de estos países, además de en España, es una fiesta nacional.

El 12 de octubre de 1492 fue el día en el que Cristóbal Colón pisó el nuevo mundo y fue el momento del encuentro de los continentes europeo y americano, ensanchando el mundo conocido. Este descubrimiento fue de tal transcendencia que cambió para siempre la mentalidad de ambos mundos, no sin consecuencias: por un lado hubo un gran desarrollo cultural y por otro hubo catastróficas consecuencias para los pueblos indígenas.

Pero Cristóbal Colón nunca fue consciente de haber llegado a un nuevo continente, sino que hasta el final de su vida pensó que había llegado a La India, de ahí que la denominación de los nativos americanos fuese la de indios.

El que realmente demostró que Colón estaba equivocado fue el cosmógrafo Américo Vespucio, que navegó por la costa norte de América del Sur, la costa de Brasil y la Patagonia. Con sus viajes y los anteriores que habían realizado otros exploradores como Núñez de Balboa o Francisco Fernández de Córdoba llegó a la conclusión de que estaba ante un Nuevo Mundo, que fue bautizado años más tarde con su propio nombre: América.

Faustino Rodríguez-San Pedro creó la denominación de esta festividad en 1913, cuando ostentaba el cargo de Presidente de la Unión Ibero-Americana. Esta denominación servía para resaltar los lazos culturales que unían a España con los países latinoamericanos, y así crear un bloque común contra la hegemonía de las otras potencias occidentales.

En España, el Día de la Hispanidad coincide con la fiesta nacional de España, y en concreto es la misma fecha que el Día de la Virgen del Pilar, patrona de la ciudad de Zaragoza y de España. En Argentina, se ha cambiado el nombre de la festividad, y hoy en día se llama Día de la Diversidad Cultural Americana, aunque están pensando en cambiarlo de nuevo por Día del Respeto a la Diversidad Cultural. En Chile se denomina Día del Descubrimiento de Dos Mundos, en Costa Rica es el Día de las Culturas; en Estados Unidos es el Columbus Day; en México es el Día de la Raza Iberoamericana; en Uruguay, Día de las Américas y en Venezuela, Día de la Resistencia Indígena.

En 2014 la Organización de Naciones Unidas (ONU) declaró el doce de octubre como el Día de la lengua española, lo que significa un elemento más de unión y consolidación del mundo hispánico a ambos lados del océano Atlántico.

AQUÍ OS DEJO UN VIDEO QUE ILUSTRA LA AVENTURA DE COLÓN, QUE CUMPLIÓ SU SUEÑO GRACIAS A SU PERSEVERANCIA.

BIENVENIDOS A UN CURSO 2017/2018 CON ARTEEEEE!

ESTE CURSO VA A ESTAR LLENO DE ARTE, MÚSICA ,CREATIVIDAD Y ALEGRÍA.

DÍA DE LA REGIÓN

En nuestra Comunidad Autónoma , la Región de Murcia, contamos con lugares maravillosos que visitar. Algunos de ellos ya los conocéis y otros no os los podéis perder. Qué mejor que disfrutar en familia de los museos, de las playas, de la gastronomía en la plaza de Las Flores...
¿Sabéis quién homenajeó a nuestra tierra? Ese artista del que nació nuestro lema "No dejes de soñar".

Aquí os dejo las imágenes.

PEDALEANDO HACIA EL APRENDIZAJE

El próximo 5 de junio se celebra el DÍA INTERNACIONAL DEL MEDIO AMBIENTE y por ello vamos a aprender sobre el proyecto de la empresa local INAPRO con la UNIÓN EUROPEA.




FASES:

1º DOCUMENTARNOS.(16 mayo)
Web Inapro.
2º VISITA DEL EXPERTO. (17 mayo)

3º RETOS. (16, 17 y 18 mayo)
Pincha aquí.

4º SALIDA EN BICI Y VISITA. (19 mayo)

5º ASAMBLEA :CONCLUSIONES Y EVALUACIÓN. (19 mayo).

1 DE MAYO

DÍA INTERNACIONAL DE LOS TRABAJADORES

¡FELIZ DÍA DEL LIBRO!

DIA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

El día 3 de diciembre de 1982 la Organización de las naciones Unidas(ONU) proclamó el DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD. Este año, el equipo de Atención a la diversidad del centro, nos dio a conocer la espina bífida a través de un cuentacuentos "EL SECRETO DE PABLO", de la mano de representantes de la Asociación Murciana de  Padres e Hijos con Espína Bífida (AMUPHEB).
 Previamente, en clase visualizamos el siguiente video para conocer qué es la espina bífida y la hidrocefalia.

Además comprobamos que los niños como Adrián, con hidrocefalia,  son niños con algunas dificultades físicas pero con sueños como los nuestros, fáciles de alcanzar gracias al tesón y esfuerzo diarios.

 Aprendimos mucho y nos emocionamos con estos niños iguales que nosotros.

Día Internacional contra la violencia de género

¡NO A LA VIOLENCIA DE GÉNERO!

20 DE NOVIEMBRE "DÍA DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS"

¡FELICIDADES A TODOS LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS!

"ESCUELA CON ARTE"

Esta semana hemos celebrado Santa Cecilia, patrona de la música con la colaboración de la Escuela de Música de Lorquí. Los alumnos y alumnas del cole han disfrutado de la música clásica y moderna a través de la batucada del miércoles y las bandas sonoras de varias películas de animación, en una actividad titulada "Cine Mudo". Nuestro agradecimiento al director Toni, y maestros de la Escuela de Música que un año más, nos han deleitado con su arte. Esperamos continuar disfrutando en años sucesivos.

"CINE MUDO"

"ESCUELA CON ARTE"

Esta semana hemos celebrado Santa Cecilia, patrona de la música con la colaboración de la Escuela de Música de Lorquí. Los alumnos y alumnas del cole han disfrutado de la música clásica y moderna a través de la batucada del miércoles y las bandas sonoras de varias películas de animación, en una actividad titulada "Cine Mudo". Nuestro agradecimiento al director Toni, y maestros de la Escuela de Música que un año más, nos han deleitado con su arte. Esperamos continuar disfrutando en años sucesivos.

"CINE MUDO"

NAVIDAD

PROYECTO 3: “Cascanueces ”

TEMPORALIZACIÓN: 14 DE noviembre  HASTA 23 DE diciembre (6 SEMANAS)

FASES:

1.         PRESENTACIÓN Y PLANIFICACIÓN.

Coincidiendo con el MERCADILLO BENÉFICO DE NAVIDAD, se presentó este proyecto que constaba de 4 PARTES O TAREAS.

TAREA 1	INVESTIGAMOS SOBRE EL CASCANUECES	Producto final	Adornos navideños de los protagonistas del Cascanueces
TAREA 2 TAREA 3 TAREA 4	LA HISTORIA EN DIFERENTES ARTES LA PALABRA LA MÁQUINA

2.         DESARROLLO.

Tarea 1: INVESTIGAMOS SOBRE EL CASCANUECES

Tras proponer el tema y teniendo como objetivo la elaboración de Adornos navideños de los protagonistas del Cascanueces, comenzamos el proyecto con una lluvia de ideas sobre qué sabemos del tema.

Realizamos una investigación sobre el tema , mediante búsqueda en internet y en el diccionario de las ideas surgidas. Las resumimos y confeccionamos el siguiente esquema.

Así hemos trabajado:

·             Relacionamos el tema con nuestras vivencias y conocimientos.

·             Lectura comprensiva de textos.

·             Resumen y esquema.

·             Búsqueda de información en diferentes fuentes, lectura y selección de lo más relevante y útil.

·             Manejo del diccionario.

Tarea 2: LA HISTORIA DEL CASCANUECES EN LAS DIFERENTES ARTES

Siguiendo el esquema realizado por todos y las instrucciones del aula y del blog , desarrollamos por grupos el esquema inicial aprendiendo que un mismo tema puede estar presente en el arte de la literatura, de la danza, de la música clásica, del cine…

Así aprendemos que el Cascanueces está presente en:

Literatura infantil: leemos el cuento, extraemos los personajes y resumimos la historia. Nos damos cuenta en la puesta en común en gran grupo que existen varias versiones en internet y que es un libro difícil de encontrar en la biblioteca municipal.

Música: descubrimos quién es el autor de la música clásica y qué otras obras conocidas tiene. Las escuchamos en clase.

Ballet: visionamos el ballet clásico típico navideño, encontrando los personajes y analizamos cómo la danza expresa a través del movimiento, la expresión corporal y la escenografía una historia fácil de entender sin conocer la narración.

Cine: visionamos la película, analizamos el cartel y aprendemos la palabra en inglés. Establecemos un debate sobre las emociones que plasman los personajes y cómo las identificamos.

Tarea 3:LA PALABRA CASCANUECES

Trabajamos las palabras compuestas, partiendo de su definición y a través de ejemplos.

Tarea 4: LA MÁQUINA

Tomando como base nuestros conocimientos previos sobre las máquinas, deducimos que el cascanueces es una máquina simple, qué tipos hay según su forma, cuál es su utilidad y su presencia en los hogares de la clase.

TAREA FINAL: MANUALIDAD

1º Visionamos UN VIDEO TUTORIAL de cómo hacerlo.

2º Con los materiales, realizamos paso a paso el trabajo artesanal.

3º Una vez obtenido el producto final, calculamos el tiempo de trabajo, el dinero gastado y establecemos democráticamente el precio de nuestro producto, razonándolo.

3.         EXPOSICIÓN.

Una vez terminado cada soldado y bailarina, preparamos las bolsas para venderlas en el stand del mercadillo.

4.         EVALUACIÓN.

Evaluamos individual y grupalmente los estándares de cada área.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

LECTURA COMPRENSIVA

3	1.2 Resume en pocas palabras un texto sencillo.
3	3.2 Reconoce la idea principal y las secundarias de un texto.
3	3.4 Hace mapas conceptuales en formato papel y con programas informáticos, encuadrando las ideas principales y relacionándolas mediante gráficos con otras ideas del texto.

LENGUA

1.1.1 Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...) en distintos ámbitos.

1.1.2 Transmite oralmente las ideas con claridad, coherencia y corrección.

1.1.3 Sigue las normas para el intercambio comunicativo: respeto y consideración por las ideas ajenas, escucha atenta, turno de palabra.

1.2.1 Emplea recursos lingüísticos y no lingüísticos para comunicarse en las interacciones orales.

1.3.2 Participa activamente en la conversación contestando preguntas.

1.4.2 Utiliza el diccionario en su trabajo escolar.

1.5.1 Es capaz de obtener las principales ideas de un texto oral.

1.5.2 Resume oralmente un texto.

1.7.1 Actúa en respuesta a las órdenes o instrucciones dadas para llevar a cabo actividades diversas.

1.7.2 Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensión literal del texto

1.8.1 Reproduce comprensiblemente textos orales sencillos y breves de los géneros más habituales,

2.9.1 Utiliza los medios informáticos para obtener información.

2.10.4 Expresa su opinión sobre los textos leídos. 

3.1.1 Produce textos con una caligrafía clara, legible y de trazo correcto, utilizando rasgos caligráficos personales.

MATEMATICAS

1.5.2 Se plantea la resolución de retos y problemas con precisión, esmero e interés.

1.8.1 Es cuidadoso en la presentación del trabajo. 

1.8.2 Respeta el trabajo realizado por los demás. 

1.9.1 Es participativo en la resolución de problemas.

2.4.1 Utiliza números para resolver problemas reales o inventados. 

2.4.2 Intercambia información numérica con sus compañeros en procesos de resolución de problemas en  pequeño grupo.

3.5.1 Conoce y utiliza las monedas y billetes de euro en la resolución de problemas tanto en situaciones  figuradas como reales.

3.5.2 Conoce las equivalencias entre billetes y monedas y las expresa de distintas formas. 

3.5.3 Realiza operaciones con euros y céntimos de euro.

NATURALES

1.1.2 Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos.

1.3.1 Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos.

1.4.1 Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación como recurso de ocio.

1.1.2 Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos.

1.3.1 Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos.

1.4.1 Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación como recurso de ocio.

SOCIALES

1.1.1            Recoge información, concreta y relevante, relacionada con las ciencias sociales.

1.2.1 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs...) para elaborar trabajos.

1.3.1 Desarrolla actitudes de cooperación para trabajar en equipo.

1.3.2 Acepta las responsabilidades en los trabajos de grupo, así como las ideas ajenas.

3.2.1 Describe ordenadamente el proceso de obtención de un producto hasta su venta, i            dentificando los sectores a los que pertenece.

ARTÍSTICA(PLÁSTICA)

4.2.7 Reconoce el cine de animación como un género del cine.

5.3.3 Explica con la terminología aprendida el propósito de sus trabajos y las características de los mismos.

5.4.1.Organiza y planea su propio proceso creativo partiendo de la idea, recogiendo información bibliográfica, de los medios de comunicación o de Internet, siendo capaz de compartir con otros alumnos el proceso y el producto final obtenido.

5.5.1 Confecciona obras tridimensionales con diferentes materiales planificando el proceso y eligiendo la solución más adecuada a sus propósitos en su producción final

5.6.1 Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico.