HOSPITAL JESÚS GARCÍA

Durante el primer trimestre vamos a convertirnos en profesionales sanitarios y transformaremos en un hospital nuestro cole. Para ello tendremos que acudir a la universidad y aprender sobre el cuerpo humano y la salud.

¿CÓMO?

FACULTAD DE MEDICINA , ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA

La primera parte del proyecto conlleva el estudio del cuerpo humano y la salud. Para ello cada grupo se centrará en uno de estos apartados:

1. La salud : hábitos saludables y no saludables.Veraniegos
   1. Efectos nocivos del consumo de alcohol y drogas.
   2. Avances de la ciencia que mejoran la salud a lo largo de la historia ( medicina, producción y conservación de los alimentos, potabilización del agua,etc).
   3. Primeros auxilios.
2. Aparato respiratorio. Madrileños
3. Aparato digestivo. Callejeros viajeros
4. Aparato circulatorio Los cabezones
5. Aparato excretor Desiguales
6. Aparato reproductor masculino. Los sin nombre
7. Aparato reproductor femenino. The killer-cats
8. Aparato locomotor. Aventureros
9. Sistema nervioso Indecisos
10. Los sentidos. Escritores
    1. Breve explicación del sentido.
    2. Órganos de cada sentido.
    3. Posibles dolencias o enfermedades de cada uno de los cinco sentidos.

De cada aparato os centrareis en :

4. Definición del aparato.
5. Función vital: nombre y explicación.
6. Partes del aparato con una imagen y explicación de cada parte u órgano.
7. Enfermedades o dolencias relacionadas y posibles tratamientos (al menos 8).

SEGUNDA FASE :CATEDRÁTICOS

Una vez recopilada la información y estudiada por todos los miembros del equipo, expondréis con un Power Point al resto de compañeros lo aprendido, entregando un porfolio. Seréis los profesores de universidad que enseñaréis todo lo que habéis aprendido mientras el resto (alumnos/as) toma apuntes.

TERCERA FASE CHARLAS EXPERTOS

Podéis incluir entrevistas o charlas de expertos sobre alguna cuestión de vuestro trabajo.

FASE FINAL :SALA DE HOSPITAL

Elaboraréis tarjetas de las dolencias y tratamientos de cada aparato, buscaréis el vestuario y los materiales que preciséis ( batas, fonendoscopio, pesos, radiografías, etc) y dramatizaréis por turnos (en un turno la mitad serán pacientes y la otra mitad, serán médicos y viceversa). Además debéis de idear un juego para que a cada paciente le toque una dolencia y no sea la misma.

Secuenciación

TAREA 1 IDEAS PREVIAS

TAREA 2 FACULTAD DE MEDICINA

TAREA 3 PORFOLIO

TAREA 4 CATEDRÁTICOS EXPOSICIÓN

TAREA 5 DISEÑO JUEGO

PRODUCTO FINAL SIMULACIÓN HOSPITAL

Semana 1	4 oct ¿Qué sabemos?	6 oct ¿Qué queremos saber? Esquema
Semana 2	11 oct Explicación proyecto	13 oct Organización trabajo y búsqueda de información.
Semana 3	18 oct Búsqueda información	20 oct Elaboración informe o porfolio
Semana 4	25 oct Elaboración informe o porfolio	27 oct Elaboración informe o porfolio
Semana 5	3 nov Elaboración informe o porfolio	8 nov Entrega y corrección porfolio Elaboración Power Point
Semana 6	10 nov Elaboración Power Point	15 nov Entrega Power Point yExposiciones
Semana 7	17 nov Exposiciones	22 nov Fin exposiciones
Semana 8	24 nov Diseño juego y fichas dolencias	29 nov Hospital
Semana 9	1 dic Prueba	13 dic Evaluación y autoevaluación

Linea del tiempo de la historia

Ya tenemos el resumen y el esquema de la historia. Hoy hemos empezado a construir entre todos la línea del tiempo. Aquí os dejo la que hemos tomado de ejemplo:

EL MINISTERIO DEL TIEMPO

BIENVENIDOS A LAS OFICINAS DEL MINISTERIO DEL TIEMPO. HABÉIS SIDO ELEGIDOS PARA CAMBIAR EL HILO DE LA HISTORIA. EN VUESTRA MISIÓN DEBERÉIS GRABAR UN CAPÍTULO DE LA ETAPA DE LA EDAD CONTEMPORÁNEA QUE OS HAYA TOCADO.

DE CADA ETAPA REALIZARÉIS UN TRABAJO PARA EXPONER A LOS COMPAÑEROS Y QUE OS SERVIRÁ DE INSPIRACIÓN PARA CREAR EL GUIÓN DE VUESTRO CAPÍTULO.

ADEMÁS TENDRÉIS QUE ENTREGAR AL RESTO DE LA CLASE UN FOLIO CON EL RESUMEN (POR DELANTE) Y ESQUEMA (POR DETRÁS) DE LA ETAPA.  

PINCHA EN EL SIGUIENTE ENLACE PARA RECORDAR EL PROYECTO.

https://www.genial.ly/59dbb3350b9c21060cb1a866/ministerio-del-tiempo

PEDALEANDO HACIA EL APRENDIZAJE

El próximo 5 de junio se celebra el DÍA INTERNACIONAL DEL MEDIO AMBIENTE y por ello vamos a aprender sobre el proyecto de la empresa local INAPRO con la UNIÓN EUROPEA.




FASES:

1º DOCUMENTARNOS.(16 mayo)
Web Inapro.
2º VISITA DEL EXPERTO. (17 mayo)

3º RETOS. (16, 17 y 18 mayo)
Pincha aquí.

4º SALIDA EN BICI Y VISITA. (19 mayo)

5º ASAMBLEA :CONCLUSIONES Y EVALUACIÓN. (19 mayo).

MAESTROS POR UN DÍA

Durante estas semanas hemos estado trabajando en el proyecto "MAESTROS POR UN DÍA".
S e trata de que los alumnos vivencien la labor docente a través del contenido "El cuerpo humano". Su objetivo era prepararse uno de los sistemas del cuerpo humano para explicárselo a sus compañeros, convirtiéndose en maestros.
El fin último es que los alumnos conozcan los pasos del ABP y aprendan los aparatos del cuerpo humano.

Así se les dio esta planificación para que supieran que tenían que hacer en cada sesión y se dejó en el aula para que la tuvieran a la vista.

	Lunes 24	Martes 25	Miércoles 26	Jueves 27	Viernes 28
Semana 1	Presentación pasos ABP	Elección temas y preguntas	Ordenar preguntas, diseño producto final y organización.	Búsqueda de información	Análisis y Síntesis Leer y resumir.
	Lunes 1	Martes 2	Miércoles 3	Jueves 4	Viernes 5
Semana 2	FIESTA	Elaborar trabajo en ordenador	Elaborar producto final	Exposiciones	Exposiciones y evaluación. Diseño grupal prueba
	Lunes 8	Martes 9	Miércoles 10	Jueves 11	Viernes 12
Semana 3	Prueba  CUERPO HUMANO	Prueba de diagnóstico			REFLEXIÓN SOBRE EL PROYECTO

1. Presentación pasos ABP:

 

2. ¿QUÉ TENEMOS QUE APRENDER Y ENSEÑAR?

 - Definición del aparato.

-  Partes del aparato y explicación de cada parte u órgano.

-  ¿Cómo funciona cada aparato?

- ¿ Qué son las funciones vitales ? ¿ En cuál interviene mi aparato y cómo? 

- ¿Están resueltas mis dudas?

3. Elección de aparatos del cuerpo humano por grupos y planteamiento de cuestiones quedando la distribución así:

• El mejor equipo. APARATO REPRODUCTOR.
• Los aros: APARATO RESPIRATORIO.
• Estrella: APARATO LOCOMOTOR Y LOS SENTIDOS.
• Emoticonos: APARATO CIRCULATORIO.
• Músicos:APARATO EXCRETOR.
• Marchosos:APARATO DIGESTIVO.

 En otra sesión agruparon las preguntas por nubes de ideas usando todos los espacios del aula:

  

Hicieron un listado con todas esas ideas:

Se organizaron distribuyendo cada parte para buscar y sintetizar la información que necesitaban, además pusieron en común su disponibilidad horaria para hacerlo en casa y los medios informáticos con los que contaban para llegar acuerdos, así :

• Estrella y Emoticonos: decidieron adelantar el trabajo buscando la información en casa y resumiéndola todos.
• Los aros, El mejor equipo y Marchosos decidieron que aquellos miembros del grupo que pudieran buscar y resumir la información en casa lo harían y los que no, en clase , siempre que fuera justificado.
•  Los Músicos: lo hicieron en clase porque ninguno iba a poder hacerlo en casa.

En el diseño de un producto final (DESIGN THINKING)para explicar el funcionamiento del aparato del cuerpo humano acordaron:

• El mejor equipo. CARTELES INFORMATIVOS CON CARTULINA Y GOMA EVA.

• Los aros y Estrella: POWER POINT.

• Emoticonos: MAQUETA.

• Músicos: LAPBOOK

• Estrella: primero maqueta, después lapbook y finalmente cartel informativo. 

• Y realizaron sus bocetos con la previsión de materiales que me entregaron.

También acordaron adelantar tareas como escribir su parte del trabajo en ordenador con lo que esos grupos tuvieron más tiempo para revisar conmigo, mejorar y adelantar la elaboración del producto final.

Aquellos grupos que no cumplieron los plazos y tuvieron más conflictos que repercutieron negativamente en sus tareas, pidieron más tiempo para acabar su trabajo. El resto de grupos estuvo conforme , de ahí que las exposiciones se atrasaran hasta el lunes 15 de mayo, la autoevaluación del trabajo grupal y diseño de la evaluación al martes 16, la prueba al miércoles 17 y la autoevaluación individual y reflexión sobre el proyecto al jueves 18 de mayo.