¿QUÉ ES UN ECOSISTEMA?

El siguiente video trata sobre los ecosistemas. Puedes visionarlo todas las veces que necesites para hacer tu esquema.

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Esta semana vamos a aprender todo sobre publicidad para finalmente grabar anuncios por equipos.
Hoy martes 20 de febrero comenzaremos averiguando las características de los anuncios a través del siguiente video.

¿ Os atrevéis a hacer un esquema con esta información?

Por último, practicaremos todos estos conceptos a través de investigación y sopas de letras.

ESCRIBIMOS NOTICIAS

TRAS CONOCER TODO SOBRE LAS NOTICIAS Y SU ANÁLISIS, AHORA TOCA ESCRIBIR NOTICIAS. 

AQUÍ TIENES UN TUTORIAL DE CÓMO HACERLO.

ANÁLISIS DE NOTICIAS

Como comenté en la entrada anterior, hoy hemos continuado con Las Noticias. En esta ocasión, hemos analizado las noticias recopiladas de Lorquí y para casa tenemos la tarea de analizar otras de actualidad del periódico LA OPINIÓN DE LA REGIÓN DE MURCIA.

¿CÓMO ANALIZAMOS NOTICIAS?

1º Leemos la noticia.
2º Subrayamos las 3 partes de una noticia ayudándonos de nuestro esquema.
3º Copiamos el título y escribimos cuál es el tema.
4º Copiamos la entradilla, la releemos y respondemos a las 6 w.
5º Resumimos el cuerpo en una frase o más si es necesario (máximo un párrafo de 5 líneas) con las respuestas de las 6 W.

LA NOTICIA

Una de las funciones del responsable de la semana es redactar una noticia para publicarla en el blog. Pero nos dimos cuenta que no sabíamos mucho sobre el tema, así que decidimos aprender más sobre ello. Teniendo como referencia este material , leimos en equipo la información y la comentamos en gran grupo PARA RESOLVER DUDAS DE VOCABULARIO. Después realizamos la actividad de análisis de una noticia por equipos (APRENDIZAJE COOPERATIVO).A continuación, buscamos noticias en el periódico de LA OPINIÓN, identificamos cada parte y contestamos las 6 W.

REFLEXIONEMOS SOBRE LA LENGUA

Ya hemos recordado el análisis morfológico, es decir, el tipo de palabra y sus características.

Ahora vamos a continuar con el análisis sintáctico:

Y no podemos olvidar las sílabas y las palabras:

Por último...

Extra, extra...!!

¿Os acordáis de cómo se escribe una noticia? Pues aquí podéis refrescar vuestra memoria. Pincha aquí.


Y ahora una de verbos...

FRACCIONES

La semana pasada comenzamos con las Fracciones. En el siguiente enlace podéis ver cómo se explicaron y algunos ejercicios para practicar. Pincha aquí.

Además tenéis juegos con fracciones pinchando en Vedoque con los que repasar esta tarde.

PRIMERA PRUEBA SUPERADA

Hoy hemos realizado la primera prueba y los resultados son muy buenos. Sin embargo, debéis mejorar la revisión de lo que habéis hecho, pues así podríais rectificar y daros cuenta de vuestros errores.
TENEDLO EN CUENTA PARA LAS PRÓXIMAS PRUEBAS.
 Auí os dejo este enlace para repasar contenidos de lengua y lectura comprensiva. Pincha aquí.

PREPARADOS,LISTOS...LLEGAN LAS PRUEBAS

Aquí tenéis el calendario de las pruebas de este trimestre, ahora toca repasar y resolver dudas de todo lo aprendido.
Para ello os aconsejo que hagáis un calendario semanal en el que planifiquéis vuestras horas de estudio-repaso en casa.
Éstas serán vuestras tareas para casa desde el miércoles 8 hasta el
23 de marzo.

FECHA	CONTENIDO	TIPO DE PRUEBA
LUNES  13 DE MARZO	COMPRENSIÓN LECTORA. Lectura de un texto y responder a preguntas sobre su contenido además de identificar el tipo de texto.	ESCRITO
MARTES 14 DE MARZO	DESCRIPCIÓN DE PERSONAS O PERSONAJES,PAISAJES,OBJETOS Y ANIMALES.	ESCRITO Y ORAL
MIÉRCOLES 15 DE MARZO	VELOCIDAD LECTORA, ENTONACIÓN Y FLUIDEZ	ORAL
JUEVES 16 DE MARZO	COMPRENSIÓN ORAL Y EXPRESIÓN ESCRITA (SINOPSIS O RESUMEN). ORTOGRAFÍA Y GRAMÁTICA (DICTADO , ACRÓNIMOS, SUSTANTIVOS, SINÓNIMOS,ANTÓNIMOS,DIMINUTIVOS,AUMENTATIVOS)	ORAL Y ESCRITA
LUNES 20 DE MARZO	ANÁLISIS DE UNA OBRA (teoría del color, descripción,técnicas, opinion personal argumentada).	ESCRITO.
Martes 21 de MARZO	ANIMALES Y PLANTAS (identificación y clasificación)	ORAL Y ESCRITO .
MIÉRCOLES 22 DE MARZO	SECTORES DE PRODUCCIÓN (identificación, relacionar sector con actividad, proceso de elaboración  de un producto, energías renovables y no renovables)	ORAL Y ESCRITA
JUEVES 23 DE MARZO	COMPETENCIA MATEMÁTICA (numeración, unidades e instrumentos de medida , gráficos,mapas,operaciones,problemas,ordinales)	ESCRITA

Como os dije, lo importante es afrontar las pruebas con tranquilidad, concentración y demostrando lo que habéis aprendido este trimestre. Tenéis todo lo necesario: GANAS, INTERÉS, APUNTES, TRABAJO DIARIO EN CLASE, ESTRATEGIAS APRENDIDAS, APOYO DE VUESTRAS FAMILIAS Y A MÍ PARA LO QUE NECESITÉIS. 

CONFÍO EN VOSOTROS/AS, SE QUE PODÉIS HACERLO Y ESTOY MUY ORGULLOSA DE TODOS/AS.

Teoría del color-NEWTON

Hoy hemos trabajado la teoría del color diferenciando colores primarios de los secundarios.

y lo hemos aplicado al cuadro de Botticelli "El nacimiento de Venus" relacionándolo con la emoción de esta quincena LA TIMIDEZ.

Mañana continuaremos con la luz y la teoría del color y por eso debemos habla de ISAAC NEWTON.

Ahora toca investigar sobre Newton en el aula plumier y escribir una breve biografía sobre él para casa, además de realizar el disco de Newton para comprobar que la luz blanca se descompone en colores. Sin embargo para eso primero tenemos que saber más GEOMETRÍA, es decir, sobre la circunferencia, las rectas y el compás.

Vamos a practicar dibujando en la libreta circunferencias y círculos de varios tamaños con el compás.

Y por último el círculo de Newton.

TALLER DE ESCRITURA (2º TRIMESTRE)

Durante el primer trimestre , en nuestro Taller de escritura, hemos aprendido a escribir biografías, noticias, resúmenes e historias cortas. A lo largo de este 2º trimestre , vamos a continuar con dicho taller aprendiendo a : 

1º DESCRIBIR ( personas, personajes,objetos,animales y paisajes).

2º ESCRIBIR OTROS FINALES DE CUENTOS .

3º ESCRIBIR CUENTOS.

Esta es la plantilla que hemos usado en 1º y 2º de primaria para describir personas y personajes.Vamos a refrescar lo aprendido junto con el esquema que encontraréis a continuación.

Esquema para realizar una Descripción. Aquí encontraréis qué orden seguir para escribir una descripción y mucho vocabulario (sustantivos y adjetivos).

PRUEBAS DE CONOCIMIENTOS

FECHA	CONTENIDO	TIPO DE PRUEBA
LUNES 21 DE NOVIEMBRE	VELOCIDAD LECTORA, ENTONACIÓN Y FLUIDEZ	ORAL
JUEVES 24 DE NOVIEMBRE	RESUMEN DE TEXTOS Y BÚSQUEDA EN EL DICCIONARIO	ESCRITO Y ORAL
VIERNES 25 DE NOVIEMBRE	REDACCIÓN BIOGRAFÍAS	ESCRITA
MARTES 29 DE NOVIEMBRE	REGLETAS	ORAL Y ESCRITA
MIÉRCOLES 30 DE NOVIEMBRE	MANEJO DE PROGRAMAS INFORMÁTICOS	ORDENADOR
LUNES 5 DE DICIEMBRE	GRÁFICOS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS	ESCRITO Y ORAL
JUEVES 1 DE DICIEMBRE	MAPAS CONCEPTUALES	ORAL Y ESCRITA
MIÉRCOLES 7 DE DICIEMBRE	ANÁLISIS Y REDACCIÓN DE NOTICIAS	ESCRITA

Queridas familias:

Aquí tenéis las fechas de las pruebas o exámenes del primer trimestre. Me gustaría explicaros lo mismo que a vuestros hijos y aclararos posibles dudas:

En primer lugar, los apuntes que llevan son del primer trimestre, de ahí que aún no esté encuadernado, en las próximas semanas les daré los del resto del curso y quedará terminado. 

Con estos apuntes deben repasar todo lo trabajado en clase ,¿cómo? pues leyendo,subrayando con rojo (ideas principales) y azul (ideas secundarias) y haciéndose mapas conceptuales para tener en un golpe de vista los contenidos estudiados. Se trata de aplicar las técnicas de estudio en casa ELLOS SOLOS. No les ayudáis subrayando vosotros, ni haciéndoles los mapas o esquemas,ni los resúmenes , ni siquiera estudiando a su lado. Esta preparación les sirve de entrenamiento para el segundo trimestre y para el futuro.

Os recomiendo que estudien un rato cada día preparándose cada prueba con tiempo, en un lugar de la casa sin distracciones,bien iluminado y con un cuaderno dónde hacer los esquemas con los títulos del tema que trata cada uno para repasar los días previos a las pruebas.

En segundo lugar, deciros que la nota de cada prueba para nada será la calificación trimestral. Todas las actividades diarias y todas sus producciones han sido calificadas, algunas por ellos mismos, haciendo una reflexión de sus equivocaciones, sus aciertos, sus dudas y sus correcciones. Por eso no debe suponer presión alguna. Se trata de enfrentarse de manera positiva a una prueba con un tiempo limitado.

Por último, darles confianza y apoyo, están demostrando mucho interés por aprender, superando sus propias barreras, asimilando que el error es positivo y que con él pueden mejorar y, sobre todo, se están esforzando diariamente. 

¡GRACIAS DE CORAZÓN POR VUESTRA LABOR, SIN LAS FAMILIAS ESTOS ÉXITOS QUE ESTÁN ALCANZANDO NO SERÍA POSIBLE!