PROYECTO 3: “Cascanueces ”

TEMPORALIZACIÓN: 14 DE noviembre  HASTA 23 DE diciembre (6 SEMANAS)

FASES:

1.         PRESENTACIÓN Y PLANIFICACIÓN.

Coincidiendo con el MERCADILLO BENÉFICO DE NAVIDAD, se presentó este proyecto que constaba de 4 PARTES O TAREAS.

TAREA 1	INVESTIGAMOS SOBRE EL CASCANUECES	Producto final	Adornos navideños de los protagonistas del Cascanueces
TAREA 2 TAREA 3 TAREA 4	LA HISTORIA EN DIFERENTES ARTES LA PALABRA LA MÁQUINA

2.         DESARROLLO.

Tarea 1: INVESTIGAMOS SOBRE EL CASCANUECES

Tras proponer el tema y teniendo como objetivo la elaboración de Adornos navideños de los protagonistas del Cascanueces, comenzamos el proyecto con una lluvia de ideas sobre qué sabemos del tema.

Realizamos una investigación sobre el tema , mediante búsqueda en internet y en el diccionario de las ideas surgidas. Las resumimos y confeccionamos el siguiente esquema.

Así hemos trabajado:

·             Relacionamos el tema con nuestras vivencias y conocimientos.

·             Lectura comprensiva de textos.

·             Resumen y esquema.

·             Búsqueda de información en diferentes fuentes, lectura y selección de lo más relevante y útil.

·             Manejo del diccionario.

Tarea 2: LA HISTORIA DEL CASCANUECES EN LAS DIFERENTES ARTES

Siguiendo el esquema realizado por todos y las instrucciones del aula y del blog , desarrollamos por grupos el esquema inicial aprendiendo que un mismo tema puede estar presente en el arte de la literatura, de la danza, de la música clásica, del cine…

Así aprendemos que el Cascanueces está presente en:

Literatura infantil: leemos el cuento, extraemos los personajes y resumimos la historia. Nos damos cuenta en la puesta en común en gran grupo que existen varias versiones en internet y que es un libro difícil de encontrar en la biblioteca municipal.

Música: descubrimos quién es el autor de la música clásica y qué otras obras conocidas tiene. Las escuchamos en clase.

Ballet: visionamos el ballet clásico típico navideño, encontrando los personajes y analizamos cómo la danza expresa a través del movimiento, la expresión corporal y la escenografía una historia fácil de entender sin conocer la narración.

Cine: visionamos la película, analizamos el cartel y aprendemos la palabra en inglés. Establecemos un debate sobre las emociones que plasman los personajes y cómo las identificamos.

Tarea 3:LA PALABRA CASCANUECES

Trabajamos las palabras compuestas, partiendo de su definición y a través de ejemplos.

Tarea 4: LA MÁQUINA

Tomando como base nuestros conocimientos previos sobre las máquinas, deducimos que el cascanueces es una máquina simple, qué tipos hay según su forma, cuál es su utilidad y su presencia en los hogares de la clase.

TAREA FINAL: MANUALIDAD

1º Visionamos UN VIDEO TUTORIAL de cómo hacerlo.

2º Con los materiales, realizamos paso a paso el trabajo artesanal.

3º Una vez obtenido el producto final, calculamos el tiempo de trabajo, el dinero gastado y establecemos democráticamente el precio de nuestro producto, razonándolo.

3.         EXPOSICIÓN.

Una vez terminado cada soldado y bailarina, preparamos las bolsas para venderlas en el stand del mercadillo.

4.         EVALUACIÓN.

Evaluamos individual y grupalmente los estándares de cada área.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

LECTURA COMPRENSIVA

3	1.2 Resume en pocas palabras un texto sencillo.
3	3.2 Reconoce la idea principal y las secundarias de un texto.
3	3.4 Hace mapas conceptuales en formato papel y con programas informáticos, encuadrando las ideas principales y relacionándolas mediante gráficos con otras ideas del texto.

LENGUA

1.1.1 Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...) en distintos ámbitos.

1.1.2 Transmite oralmente las ideas con claridad, coherencia y corrección.

1.1.3 Sigue las normas para el intercambio comunicativo: respeto y consideración por las ideas ajenas, escucha atenta, turno de palabra.

1.2.1 Emplea recursos lingüísticos y no lingüísticos para comunicarse en las interacciones orales.

1.3.2 Participa activamente en la conversación contestando preguntas.

1.4.2 Utiliza el diccionario en su trabajo escolar.

1.5.1 Es capaz de obtener las principales ideas de un texto oral.

1.5.2 Resume oralmente un texto.

1.7.1 Actúa en respuesta a las órdenes o instrucciones dadas para llevar a cabo actividades diversas.

1.7.2 Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensión literal del texto

1.8.1 Reproduce comprensiblemente textos orales sencillos y breves de los géneros más habituales,

2.9.1 Utiliza los medios informáticos para obtener información.

2.10.4 Expresa su opinión sobre los textos leídos. 0.152

3.1.1 Produce textos con una caligrafía clara, legible y de trazo correcto, utilizando rasgos caligráficos 0.152

personales.

MATEMATICAS

1.5.2 Se plantea la resolución de retos y problemas con precisión, esmero e interés.

1.8.1 Es cuidadoso en la presentación del trabajo. 0.128

1.8.2 Respeta el trabajo realizado por los demás. 0.128

1.9.1 Es participativo en la resolución de problemas.

2.4.1 Utiliza números para resolver problemas reales o inventados. 0.128

2.4.2 Intercambia información numérica con sus compañeros en procesos de resolución de problemas en 0.128 pequeño grupo.

3.5.1 Conoce y utiliza las monedas y billetes de euro en la resolución de problemas tanto en situaciones 0.128 figuradas como reales.

3.5.2 Conoce las equivalencias entre billetes y monedas y las expresa de distintas formas. 0.128

3.5.3 Realiza operaciones con euros y céntimos de euro.

NATURALES

1.1.2 Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos.

1.3.1 Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos.

1.4.1 Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación como recurso de ocio.

1.1.2 Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos.

1.3.1 Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos.

1.4.1 Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación como recurso de ocio.

SOCIALES

1.1.1            Recoge información, concreta y relevante, relacionada con las ciencias sociales.

1.2.1 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs...) para elaborar trabajos.

1.3.1 Desarrolla actitudes de cooperación para trabajar en equipo.

1.3.2 Acepta las responsabilidades en los trabajos de grupo, así como las ideas ajenas.

3.2.1 Describe ordenadamente el proceso de obtención de un producto hasta su venta, i            dentificando los sectores a los que pertenece.

ARTÍSTICA(PLÁSTICA)

4.2.7 Reconoce el cine de animación como un género del cine.

5.3.3 Explica con la terminología aprendida el propósito de sus trabajos y las características de los mismos.

5.4.1.Organiza y planea su propio proceso creativo partiendo de la idea, recogiendo información bibliográfica, de los medios de comunicación o de Internet, siendo capaz de compartir con otros alumnos el proceso y el producto final obtenido.

5.5.1 Confecciona obras tridimensionales con diferentes materiales planificando el proceso y eligiendo la solución más adecuada a sus propósitos en su producción final

5.6.1 Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico.